職業(yè)中學(xué)政治課中的問題及思考
職業(yè)中學(xué)政治課中的問題及思考
職業(yè)中學(xué)政治課是對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,提高道德覺悟的主要陣地.但目前她卻存在著不少問題,努力尋求一條解決問題的對策,對于切實(shí)提高我們的政治課的育人效果有著重要的現(xiàn)實(shí)意義.本文擬就筆者在教學(xué)中遇到的幾個主要問題談點(diǎn)淺見,旨在與同行共求良策.
一、教學(xué)中遇到的幾個問題
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,積極性低.
由于目前職業(yè)中學(xué)過分地講究生源,招生時又防寬了入學(xué)條件,所以各職業(yè)中學(xué)中有相當(dāng)一部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)\接受能力比起普通中學(xué)或中專的學(xué)生來說與一定差距.更為重要的是少數(shù)學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,而且行為表現(xiàn)也比較差.他們有時甚至在課堂上有意過無意擾亂秩序,干擾師生教學(xué).而少數(shù)優(yōu)等生則由于受‘‘學(xué)習(xí)專業(yè)是實(shí)的,學(xué)習(xí)政治是空的”等不良思想的影響,政治課在他們的心目中不像專業(yè)知識課和語數(shù)基礎(chǔ)課那樣具有相應(yīng)的地位.這樣,學(xué)生缺乏一種學(xué)習(xí)政治的積極熱情,導(dǎo)致我們的政治課教學(xué)誤入困境.
2. 教學(xué)知識容量大,教學(xué)任務(wù)重.
目前三年制職業(yè)中學(xué)和中等專業(yè)學(xué)校通用的《經(jīng)濟(jì)·政治》、《世界觀·人生觀》兩冊教材,基本上是原三年制普通中學(xué)所教內(nèi)容的一個濃縮.出次之外,還增添了《法律》、《職業(yè)道德》得便法課程,要對學(xué)會進(jìn)行法紀(jì)觀念教育和職業(yè)道德教育.當(dāng)然,對學(xué)生進(jìn)行新時期的路線方針政策和國情等教育也是不可少的.這么多的內(nèi)容,對于接受能力相對較強(qiáng)的中專學(xué)生來說也許是合適的,但是對于我們這些曾被人戲稱為“三類苗”的職業(yè)中學(xué)學(xué)生來說總有一種多、雜之嫌.因此,要想在很有限的時間里圓滿完成教學(xué)任務(wù)是有一定難度的.
3．教研工作滯后,教學(xué)質(zhì)量難以樂觀.政治課教學(xué)和教研工作卻相對滯后.迄今為止,我們還沒有讀到一本具有職業(yè)中學(xué)特色的政治課教學(xué)教法.從全國公開發(fā)行的幾個政治專業(yè)刊物看,每年所發(fā)表的有關(guān)中學(xué)政治課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章也顯得過少,有的刊物甚至還根本沒有將目光注意到職業(yè)中學(xué).省、市、縣、雖有職業(yè)學(xué)校政治教研大組,但觀摩課、論文評比等一系列教研活動幾乎是一片空白.校級教研組由于政治教師少,往往是一人擔(dān)任著一個年級甚至兩至三個年紀(jì)的教學(xué)任務(wù),任課教師們只能是“個唱個的調(diào)” “個走個的道”,教研組的群體力量難以發(fā)揮.叫上政治教材氣候性強(qiáng),變化周期短,政治教師不得不擠出特別多的時間進(jìn)行知識更新,很難有足夠的精力進(jìn)行教法研究。在這中背景下，我們許多職業(yè)中學(xué)里的政治課教學(xué)就自然地存在著“一支粉筆一本書，一張嘴皮講到底“等落后的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量難以取得另人滿意的成效。
二、幾點(diǎn)對策性思考
筆者認(rèn)為，要解決好上述問題，關(guān)鍵是要從戰(zhàn)略的高度對政治課教學(xué)予以重視。
1.引導(dǎo)學(xué)生從思想上重視政治課，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
政治課不像數(shù)理化等學(xué)科，有其自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。實(shí)踐表明，即使是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，如果思想上重視，在老師指導(dǎo)下多花點(diǎn)時間去領(lǐng)悟和記憶，也是回取得一定成績的。所以，我們教師在課堂內(nèi)外，應(yīng)首先注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和調(diào)動。比如，在課堂教學(xué)中，特別是在各冊教材的導(dǎo)言課教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)教材理論知識的重要意義，促使學(xué)生主動內(nèi)化教育要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)政治的內(nèi)驅(qū)力；在日常生活中，努力構(gòu)建一種民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生“親其師，信其道”。特別是職業(yè)中學(xué)里面那些所謂的“雙差生“，由于過去在接受義務(wù)教育時，師愛的甘露很少噴灑到他們，所以當(dāng)他們一旦得到我們的倍加關(guān)懷時，往往就會以空前的學(xué)習(xí)熱情來報答我們的期待，從而是我們的政治課教學(xué)收到事半功倍之實(shí)效
2.我們?nèi)握n教師自身要在不斷豐富學(xué)識、提高語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，重視教法研究，逐步形成一種適合職業(yè)中學(xué)的學(xué)生需要的政治課教學(xué)風(fēng)格。
例如，在教材處理的策略上，我們應(yīng)盡量作到該擴(kuò)展的擴(kuò)展，該濃縮的濃縮，避免平均著力，以便提高教學(xué)效率；在教學(xué)材料的選擇上，我們應(yīng)努力篩選一些具有相應(yīng)專業(yè)特色的新材料或?qū)W生所關(guān)注的熱點(diǎn)問題有機(jī)地引進(jìn)課堂，在賦予教材中的理性內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷領(lǐng)會到政治理論。近而實(shí)用，真而有味；在教學(xué)方法的運(yùn)用上，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，力求作到宜講則講，宜議則議，宜練則練等，反對呆板劃一，提倡“活“引趣。同時，根據(jù)職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、理解力相對較弱的特點(diǎn)，采用掛圖、電教等教學(xué)輔助手段，降低難度，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情景，讓學(xué)生進(jìn)一步感到學(xué)有所樂，并在經(jīng)常的樂學(xué)過程中不斷提高政治課的教學(xué)效果。
3. 各級領(lǐng)導(dǎo)要重視對職業(yè)中學(xué)政治課教學(xué)的扶植和指導(dǎo)，使我們的工作逐步邁上新臺階。
應(yīng)該看到，職業(yè)中學(xué)政治課育人功效的成就。它需要的是各有關(guān)部門的多方關(guān)懷。我們真誠地希望有關(guān)教育部門，要把職業(yè)中學(xué)政治課的教研工作納入正常的管理軌道，不因職業(yè)中學(xué)政治課教學(xué)的好壞影響不了升學(xué)率而被做為“遺忘的角落”。教研活動應(yīng)像普通中學(xué)政治課教學(xué)那樣正常開展起來，讓職業(yè)中學(xué)政治教師們有一個進(jìn)行橫向交流、切磋教藝的機(jī)會。我們更希望有關(guān)雜志多選發(fā)一些出自職業(yè)中學(xué)政治教師之手的教學(xué)心得、優(yōu)秀教案及教學(xué)知道性文章等，以激勵在職教師積極進(jìn)行教研，不斷提高業(yè)務(wù)水平。各級電教部門最好能制作一些與教材內(nèi)容相關(guān)的錄象片，讓我們第一線的教師能在課堂里充分利用電教等手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也希望教材的編者多照顧我們職業(yè)中學(xué)學(xué)生的認(rèn)知水平，近可能使所編寫的教材明白易懂，讀而有趣。同時還希望學(xué)校教學(xué)部門能擺正政治課的教學(xué)位置，徹底消除“重專業(yè)輕基礎(chǔ)，重語數(shù)輕政治”等不良觀念的影響，并在安排功課、計策，以便政治教師們能積極去關(guān)心國家大事、更新知識和研究教法。
總而言之，職業(yè)中學(xué)的政治教學(xué)，如果有師生們的共同努力，有各有關(guān)部門的大力扶植和指導(dǎo)，我認(rèn)為她一定會打開一個新的局面。
