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淺談中職學校數(shù)學興趣教學

發(fā)布者:admin 發(fā)布時間:2010-01-15 00:00 閱讀:

淺談中職學校數(shù)學興趣教學

四川省德陽市黃許職業(yè)中專學校 彭明  618007

內(nèi)容摘要:

中等職業(yè)學校學生基礎差,對學習不感興趣已成為不爭的事實,而數(shù)學又是中職生所學學科中感覺最困難,最沒有學習動力的科目。因此,提高學生學習數(shù)學的興趣是中職數(shù)學教學改革的首要任務。本文結(jié)合教學實踐,談一談在數(shù)學教學中如何激發(fā)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

關(guān)鍵詞:中職 數(shù)學 學習 興趣

中等職業(yè)學校學生基礎差,對學習不感興趣已成為不爭的事實,而數(shù)學又是中職生所學學科中感覺最困難,最沒有學習動力的科目。因此,提高學生學習數(shù)學的興趣是中職數(shù)學教學改革的首要任務。那么,怎樣提高學生學習數(shù)學的興趣呢?

一、上好第一堂課

給學生上的第一堂課時至關(guān)重要的,不要一進教室簡單自我介紹就開始上課,通過這幾年的教學實踐,我的第一堂課都不會安排教學內(nèi)容。學生的數(shù)學功底差,所以以鼓勵為主,給學生“加油打氣”才是第一節(jié)課的主旋律,一方面介紹數(shù)學的重要性,一方面以微笑的方式傳達一種數(shù)學不是很難學的感覺給學生,讓他們相信你,相信在老師的引領(lǐng)下一定會把數(shù)學學好的!剩下的時間可以用一些與數(shù)學有關(guān)的智力小題對學生的興趣加以提升,例如:數(shù)字猜成語游戲:“23456789——缺一(衣)少十(),1256789——丟三落四……”;腦筋急轉(zhuǎn)彎:“一場賽跑比賽,小丁超過了跑在第二名的小李,問小丁是第幾名?”、“諸葛用兵善設疑,誘惑敵人施巧計,每小時行軍十二里,每前進十里退二里,全程三十四里路,何時到達目的地?”……第一堂課上好了,課堂氣氛營造起來了,學生會對今后的課堂給予更多的期盼,這樣,學習數(shù)學的興趣也邁出了第一步。

二、讓學生“喜歡”你

教師是直接面對學生的引導者,學生對你這門學科有沒有學習的興趣,首先得讓學生承認你,喜歡你,只有學生為你的數(shù)學課所吸引,才會發(fā)自內(nèi)心的“跟你學”,當然,一堂課不能說就讓所有學生都喜歡你喜歡上你的課的,這需要在課堂內(nèi)外留心培養(yǎng),課堂教學中我們可以用豐富的肢體語言,抑揚頓挫的語調(diào),或者簡單的一個微笑讓學生覺得這不是在上一堂數(shù)學課,你的表演就是為了吸引學生,讓他真正的喜歡你。除了課堂上,課外對學生的關(guān)心也很重要,有一個我任教的班級在參加籃球賽,我也和班上的拉拉隊員一起為參賽選手吶喊助威,比賽下來看得出學生對你肯定和感謝的目光……多留心身邊的任何小的細節(jié),用心關(guān)愛學生,讓學生“喜歡”上你吧!

三、靈活多變的課堂教學

要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,歸根結(jié)底還是要落實到每一堂教學中去,教學中應采用多種靈活的教學方法,調(diào)動學生的積極性。

1、      備課上下功夫

備好課是上好課的最基本環(huán)節(jié),我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)等手段收集與本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的信息,例如在上集合(高等教育出版社《數(shù)學》(基礎版)第一冊)時,開章有張圖片,上面是的奧運代表團旗手,許多學生說事姚明,在網(wǎng)上收集資料顯示,圖中應該是劉玉棟。又比如在上對數(shù)的概念時我向?qū)W生介紹了對數(shù)的發(fā)明者John Napier的相關(guān)故事,數(shù)列時為學生介紹斐波那契的兔子繁衍問題、黃金分割等。

2、      因“?!笔┙?SPAN lang=EN-US>

教學中調(diào)動學生學習興趣的又一方法就是在數(shù)學課上滲透專業(yè)相關(guān)知識,針對不同專業(yè)的學生舉其專業(yè)相關(guān)的例子輔助理解,在為電子專業(yè)學生講授邏輯用語“且”“或”時,我就用串并聯(lián)電路予以說明,如下圖:

K2

K1K2任一開關(guān)合上小燈亮

(“或”連結(jié)的命題K1、K2

一為真則復合命題為真)

K2

K1K2同時合上小燈才亮

(“且”連結(jié)的命題K1、K2同時

為真復合命題才為真)

K1

K1

又如在計算機專業(yè)上分段函數(shù) 時,可以把數(shù)據(jù)庫管理引入進來,如果客戶輸入資料xVIP用戶集合D中的元素,則反饋給計算機1,然后計算機判斷得出這個用戶是VIP用戶應該享受的折扣,如果用戶只是普通用戶,即資料x不是VIP用戶集合D中的元素,那么就反饋給計算機一個0,顯示只能享受普通用戶待遇。

3、      多“變”的課堂

“填鴨式”的枯燥教學,或是一直用同樣一種教學方法(講述法)進行教學,久而久之,學生可能開始又興趣,但慢慢的也會疲乏,慢慢的也就不再有興趣了,為了改變這種情況,我們的數(shù)學教學要靈活多變,比如除了講述法外,多運用其他的教學方法與手段,往往學生會對新事物很感興趣的,例如可以采用小組比賽式的方法講習題,采用多媒體輔助教學,對一些較難的知識點可以采用“空降法”[1]的教學模式,還可以嘗試學生“自學教學法”(即學生自己通過自習學習,然后學生上臺講課)即讓學生鍛煉了自己的膽量,也激發(fā)了學生學習的興趣。有時為了改變課堂氣氛,還可以讓某個同學表演節(jié)目,全班唱一首歌,齊讀概念等等方式,只要課堂做好調(diào)控,一堂課也許只需要有一點點新的東西,學生就會有不同的感受,就會對數(shù)學課不再感到厭煩,而是一種期盼,自然興趣也就慢慢培養(yǎng)起來了。

 

 

參考文獻:

[1]野口悠紀雄:《超學習法》,海南出版公司2007